sexta-feira, 24 de junho de 2011

Como Gestar as Novas Tecnologias na Escola?


Algumas teorias têm trazido fundamentais subsídios orientadores para o trabalho no ambiente escolar.

A gestão da escola preocupa-se em articular e conduzir os setores institucionais de forma a promover um bom andamento de todos os segmentos, porém o que lhes surpreendem é a necessidade em caráter de urgência de inserir não como um apêndice, mas como proposta de ensino-aprendizagem a formação continuada em meios de comunicação.

Uma iniciativa importante, é buscar informação e compreensão de novas teorias que definem estratégias metodológicas possibilitando um assessoramento para a implantação de salas de informática e também de boas aulas com profissionais instrumentalizados  a gerir a sua sala de aula.


sexta-feira, 17 de junho de 2011

A prática do Professor, e a tecnologia digital

A prática em sala de aula, nos últimos tempos tem recebido a inserção de novas tecnologias digitais. As quais vem facilitando e qualificando a ação pedagógica. Os avanços tecnológicos tem proporcionado ao profissional de educação, suporte a uma nova proposta de trabalho.

Está disponivel ao professor ferramentas que se tornam suporte, possibilitando uma incrementação na prática pedagógica. Estrturar uma metodologia que torne acessivel aos educandos, e que venha de encontro com a realidade dos mesmos, é ponto fundamental para propor uma nova proposta de aprendizado .

A facilitação do processo de aprendizagem, precisa levar em conta o conhecimento prévio dos alunos, pois estes vem com uma "bagem", a qual precisa receber uma atenção. A disponibilidade de novos suportes a aprendizagem torna qualitativa a aproximação entre professor e aluno, pois as ferramentas facilitam uma troca de conhecimentos entre ambos.

Inovar a prática em sala de aula atualmente, exige um conhecimento prévio do professor da tecnologia avançada. Pois estão disponíveis inúmeros meios de facilitar uma interação de conhecimento através da teconolgia, apropriados ao nível de aprendizado adquirido por cada educando, sendo elaborado e  desenvolvido, através de um bom direcionamento, e repasse do trabalho pesquisado e aprofundado do professor.

Quando surgiu a Internet? O professor de hoje está preparado para usa-la?

    Com a terceira revolução industrial, deu-se inicio a base do desenvolvimento da ciência e da tecnologia e através da concretização dessa mudança e com a força da chegada da Internet, materializou-se, uma revolução da era digital. A Internet além de ser a mídia que mais cresce no mundo promove mudanças sociais, econômicas e culturais.
   Neste sentido, será que o professor de sala de aula está preparado para trabalhar usufruído dessa nova ferramenta (Internet) que exercer fascínio nos educando e promove significativas mudanças ou é mais um Analfabeto Tecnoló
    Respondendo essa questão é possível dizer que existem professores preparados, podem a grande maioria sabe muito pouco ou não conseguem acompanhar os avanços tecnológicos. Além disso, faltam equipamentos para muitas escolas afinal não é apenas o professor que deve estar preparado, mas as escolas disponibilizar material.
  Cabe ainda resultar que os equipamentos a tecnologia é importante, mas o educador e o professor cabendo a ele a condução do processo ensino - aprendizagem traçando objetivos e o controle dos rumos da ação pedagógica. Sendo assim, o professor é o mediador de um ensino e há de proporcionar, se necessário adequar, condições suficientes para que o aluno possa desenvolver a criatividade, a imaginação e compreender todos os conceitos necessários para uma boa aprendizagem, Ainda, o professor deve ser ativo no processo de práxis auxiliando e incentivando o aluno a buscar novos conhecimentos e alerta para a necessidade que este tem de se preparar, aperfeiçoar e se reciclar em vista das crescentes exigências do mundo atual, particularmente a evolução científica e tecnológica.
  Ao aluno cabe estar preparado para as mudanças que ocorrem na sociedade e procurando desenvolver sua inteligência e capacidade de discernimento, através do constante exercício de reflexão, passando a descobridor, transformador e produtor do conhecimento.
           

Site consultado:

mpcomp.pgcomp.uece.br/admin/.../FabiolaFernandes2002.PDF -

segunda-feira, 13 de junho de 2011

Quem ensina e quem aprende?

O desafio tecnológico não é apenas o instrumentalizar a prática docente, a fim de desenvolver conhecimento e habilidades no campo da informática, mas sim a capacidade de reconhecimento do professor, que o aluno construiu saberes superiores a ele nesta área.
A instabilidade e a insegurança acabam tornando o educador um sujeito insociável, incapaz de aprender com seu aluno. A humildade promove momentos de crescimento intelectual e tecnológico mútuo.

Bons equipamentos não garantem boas aulas

Equipar as escolas com diferentes meios de comunicação não é o suficiente para garantir o acesso a aulas de informática planejadas, pensadas, de acordo com uma finalidade e conhecimento específico.
Algumas instituições aderem a equipamentos para acompanhar o modernismo tecnológico, porém o professor depara-se com situações, que pelas quais, não foi instruído a ensinar.
As demandas de alunos que freqüentam as escolas trazem consigo um elevado grau de conhecimento e apropriação dos meios de comunicação e esperam que o educador os surpreenda com novas informações.
Investir em aperfeiçoamento profissional não é apenas um hobby, mas uma condição de sobrevivência no mundo digital.

Tecnologia e comunicação

Definição (pesquisa Wikipédia enciclopédia livre)
Analfabetismo:         
É aquele que não pode participar de todas as atividades nas quais a alfabetização é requerida para uma atuação eficaz em seu grupo e comunidade.
Alfabetização:
Consiste no aprendizado, apropriação e utilização de um código de comunicação.
Comunicação:
É a forma como as pessoas se relacionam entre si, dividindo e trocando experiências, idéias, sentimentos, informações, modificando mutuamente a sociedade onde estão inseridas.
Tecnologia:
Conjunto de todas as atividades e soluções providas por recursos de computação que visam permitir o armazenamento, o acesso e o uso das informações.

Reportando as definições para a temática “Analfabetismo tecnológico”, percebemos o caráter de urgência, no que se refere à formação profissional em diferentes espaços de atuação.
Qual é o nível de formação tecnológica que os profissionais possuem?
Se a tecnologia é um meio de comunicação. Como estamos modificando a sociedade?